El aprendizaje y el desarrollo de las competencias.

El aprendizaje y el desarrollo de competencias


¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

La respuesta es negativa el aprendizaje permite incorporar al individuo contenidos que le servirán para desarrollar sus habilidades ,actitudes y destrezas en cualquier ámbito de su vida tanto personal como profesional. Que pasaría con el alumno(a) si al tomar una clase que se supone tiene que ver con los intereses que este persigue para cumplir sus objetivos de aprendizaje, no cubren sus expectativas y no lo posibilitan para tomar decisiones y resolver problemas de cualquier índole además de lograr que este sea un ser capaz de trabajar en grupos, en equipo, dejara de ser un aprendizaje alejado del constructivismo, el que permite al individuo estar en constante reflexión de el aprender a ser, aprender a conocer, aprender a vivir juntos, aprender hacer. Si se logra situar el aprendizaje con lo antes mencionado los cambios y/o exigencias que se piden en este momento se verán reflejadas primeramente en el aula, el los centro de trabajo, en la familia y en la sociedad en general.

Concepciones de aprendizaje

El enfoque que es congruente con la aplicación de competencias es el de aprendizaje constructivista y aprendizaje significativo, ya que como lo postula D.Ausubel “ el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz”, y Piaget el proceso de aprendizaje se basa en la asimilación y la acomodación de contenidos que el individuo incorpora en la construcción de su conocimiento. En el aula es común visualizar que los procesos de aprendizajes son diversos no todo tienen el mismo estilo de aprendizaje, algunos son auditivos, visuales y/o kinestésicos, por tal motivo como docentes debemos estar preparados para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje, la construcción de su conocimiento también dependerá del entorno tanto personal como social. De ahí que surge un concepto, que me parece interesante comentarlo la resiliencia que no es otra cosa que la resistencia que puede lograr un alumno(a) para cumplir con sus objetivos de aprendizaje que va ligado con la actitud, la motivación, la toma de decisiones que realiza en su vida diaria, con el nuevo modelo académico que se opera en la actualidad en Conalep se pretende que para lograr una construcción del conocimiento con un aprendizaje significativo primero debemos como docentes, padres, autoridades y alumnos(a) crear un ambiente propicio, relaciones interpersonales sanas, comunicación asertiva, colaboración, principalmente y segundo lograr que esto realice cambios importantes que posibilite a generar una comunidad estudiantil idónea. No con esto quiero decir que se haga de la noche a la mañana los cambios son paulatinos y si no se logran podrán en desventaja a nuestros alumnos(a) con respecto a las tendencias globalizadoras. Trabajar con competencias es ideal ya que el conductismo como aprendizaje es meramente memorístico dónde el alumno(a) reacciona de acuerdo a un estímulo-respuesta-refuerzo, no es operante con las exigencias del mercado laboral se necesita resaltan las habilidades, destrezas, actitudes y valores de estos.

El Entorno

El ENTORNO.


Plantel: Conalep Álvaro Obregón II, D.F
Carreras: Informática, Auxiliar Contable, Asistente Directivo.
Matrícula: 1702. 881 alumnas 821 alumnos
Domicilio: Rómulo Ofarril s/n casi esquina con Calzada de Las Aguilas
Delegación: Álvaro Obregón

Este plantel se ubica en una zona escolar con vigilancia permanente ya que en la actualidad hay programas que instituyo el gobierno del D.F de escuela segura.
Las fuentes de información son extraídas de Construye-t , Orientación educativa, Delegación Álvaro Obregón y Comipems.
Al realizar el diagnóstico se pudo definir que nuestro panorama es positivo ya que a partir de la RIEMS nuestro plantel a implementado programas de apoyo a las y los jóvenes así como capacitado a los profesores en materia de competencias. A continuación mencionaré cifras en relación a: 1. actividades económicas, el 41% se emplea en la industria manufacturera, 43% en el comercio, 6% en servicios profesionales, 10% en Oficios.2. Servicios 100% cuenta con agua, luz y trasporte público.
3. Salud sexual y reproductiva 2006 18 embarazos, 2007 13 embarazos, 2008 11 embarazos, 2 alumnas desertaron en cada uno de esos años por tal motivo, se atienden generalmente en el IMSS y/ o ISSSTE. Se ha implementado un Programa de Apoyo Entrada Libre otra forma de vivir la sexualidad de las y los jóvenes.
4. Ambiente escolar han desertado por violencia física 2 alumnos de 1702. Existe violencia en el noviazgo en un 4% . 5 Bienes culturales y recreativos se cuenta con un parque en el cual se desarrollan actividades deportivas y recreativas, dentro del plantel hay programas culturales y deportivos en talleres de teatro, baile y ajedrez. Inseguridad en el consumo de drogas del 15.2 al 17.8% en la demarcación del plantel y la incidencia en cuanto a robos es principalmente de celulares. 6. Deterioro ambiental, la limpieza se realiza diariamente por el personal encargado de esta actividad y al final del semestre los alumno(as) pintan y limpian aulas. La delegación se encarga de realizar la limpieza externa del plantel (plantar arbustos, pintar banquetas, señalizaciones etc)
Los y las jóvenes proponer que para poder generar mayor Habilidad en el manejo de herramientas de computo utilizar el Internet para: comunicarse, apoyarse en sus tareas, trabajar en línea, diseñar una página web para cada módulo de su programa de estudios, generar una red de ayuda para resolver dudas tanto escolares como personales, generar equipos de trabajo en línea para realizar proyectos solicitados en cada módulo.
La relaciones interpersonales que existen entre las y los jóvenes es buena, se trabaja a diario con módulos dónde se resalta la importancia de los valores, aunque se han venido dando casos de baja autoestima en dónde se han tenido que canalizar casos a orientación educativa para darle seguimiento. La comunicación ha ido mejorando ya que gracias al nuevo modelo académico 2008 ya se cuenta con módulos que ayudan a formara las y los jóvenes.
Para concluir en este momento el plantel ocupa a nivel D.F. el 3 lugar en eficiencia operativa, lo que ha propiciado ser un plantel altamente demandado en esta zona. Por tal motivo hemos sido privilegiados en la aplicación de varios programas que han beneficiado a los jóvenes ( Prepa Si con ayuda económica, Entrada Libre con talleres de sexualidad, Construye-T programa de apoyo a las y los jóvenes en situción de riesgo implementado por la SEMS dónde se capacito a profesores con el diplomado Camino Abierto anteriormente ahora Construye-T ).
Agradezco la colaboración de La directora del plantel Lic. Silvia Guzmán Saldaña, orientación educativa y Indira que es nuestro apoyo y enlace en el programa de Construye-T y profesores que colaboraron para realizar esta investigación que servirá para mejorar día a día.

El ENTORNO.


Plantel: Conalep Álvaro Obregón II, D.F
Carreras: Informática, Auxiliar Contable, Asistente Directivo.
Matrícula: 1702. 881 alumnas 821 alumnos
Domicilio: Rómulo Ofarril s/n casi esquina con Calzada de Las Aguilas
Delegación: Álvaro Obregón

Este plantel se ubica en una zona escolar con vigilancia permanente ya que en la actualidad hay programas que instituyo el gobierno del D.F de escuela segura.
Las fuentes de información son extraídas de Construye-t , Orientación educativa, Delegación Álvaro Obregón y Comipems.
Al realizar el diagnóstico se pudo definir que nuestro panorama es positivo ya que a partir de la RIEMS nuestro plantel a implementado programas de apoyo a las y los jóvenes así como capacitado a los profesores en materia de competencias. A continuación mencionaré cifras en relación a: 1. actividades económicas, el 41% se emplea en la industria manufacturera, 43% en el comercio, 6% en servicios profesionales, 10% en Oficios.2. Servicios 100% cuenta con agua, luz y trasporte público.
3. Salud sexual y reproductiva 2006 18 embarazos, 2007 13 embarazos, 2008 11 embarazos, 2 alumnas desertaron en cada uno de esos años por tal motivo, se atienden generalmente en el IMSS y/ o ISSSTE. Se ha implementado un Programa de Apoyo Entrada Libre otra forma de vivir la sexualidad de las y los jóvenes.
4. Ambiente escolar han desertado por violencia física 2 alumnos de 1702. Existe violencia en el noviazgo en un 4% . 5 Bienes culturales y recreativos se cuenta con un parque en el cual se desarrollan actividades deportivas y recreativas, dentro del plantel hay programas culturales y deportivos en talleres de teatro, baile y ajedrez. Inseguridad en el consumo de drogas del 15.2 al 17.8% en la demarcación del plantel y la incidencia en cuanto a robos es principalmente de celulares. 6. Deterioro ambiental, la limpieza se realiza diariamente por el personal encargado de esta actividad y al final del semestre los alumno(as) pintan y limpian aulas. La delegación se encarga de realizar la limpieza externa del plantel (plantar arbustos, pintar banquetas, señalizaciones etc)
Los y las jóvenes proponer que para poder generar mayor Habilidad en el manejo de herramientas de computo utilizar el Internet para: comunicarse, apoyarse en sus tareas, trabajar en línea, diseñar una página web para cada módulo de su programa de estudios, generar una red de ayuda para resolver dudas tanto escolares como personales, generar equipos de trabajo en línea para realizar proyectos solicitados en cada módulo.
La relaciones interpersonales que existen entre las y los jóvenes es buena, se trabaja a diario con módulos dónde se resalta la importancia de los valores, aunque se han venido dando casos de baja autoestima en dónde se han tenido que canalizar casos a orientación educativa para darle seguimiento. La comunicación ha ido mejorando ya que gracias al nuevo modelo académico 2008 ya se cuenta con módulos que ayudan a formara las y los jóvenes.
Para concluir en este momento el plantel ocupa a nivel D.F. el 3 lugar en eficiencia operativa, lo que ha propiciado ser un plantel altamente demandado en esta zona. Por tal motivo hemos sido privilegiados en la aplicación de varios programas que han beneficiado a los jóvenes ( Prepa Si con ayuda económica, Entrada Libre con talleres de sexualidad, Construye-t programa implementado por la SEM dónde se capacito a profesores con el diplomado Camino Abierto para prevenir situaciones de riesgo principalmente.
Agradezco la colaboración de La directora del plantel Lic. Silvia Guzmán Saldaña, orientación educativa y Indira que es nuestro apoyo y enlace en el programa de Construye-T y profesores que colaboraron para realizar esta investigación que servirá para mejorar día a día.

La aventura de ser maestro

De acuerdo a la lectura de José M. Esteve
“El objetivo es ser maestro de Humanidad”. Me impacto esta frase ya que diario en el aula se motiva a las y los alumnos a buscar mejores formar de comunicarse, relacionarse de manera asertiva para trabajar en una clima de confianza y amabilidad donde se dialogue para resolver problemas de cualquier índole.
Si se logra lo anterior quizá podamos guiar de manera correcta a las y los jóvenes de acuerdo a sus habilidades y/o capacidades, pero sobre todo generando actitudes positivas basadas en valores de respeto y tolerancia.
En el inició de la este ciclo escolar nos toco recibir nueva matricula en el plantel y es cuando más los docentes se preguntan como vendrá esta nueva generación y al estar trabajando con ellos estos los primeros días hubo un tema que les causo curiosidad en el módulo de Autogestión del Aprendizaje que en palabras llanas es aprender a aprender, la ASERTIVIDAD que no es otra cosa que ponerse en los zapatos de el otro y aprender a decir si o no de manera correcta. Les solicite que realizarán 10 oraciones asertivas y 10 no asertivas y las practicarán en su casa, el ejercicio cumplió el objetivo no en todos los casos pero si hubo cambios en el trato entre ellos y algunos comentaron que lograron comunicarse con sus padres sin tantos pleitos como antes, es por esto que creo que el formar a las y los alumnos es una tarea de humanidad.

Mi confrontación con la docencia

Hace aproximadamente 3 años solicite el ingreso a Conalep Álvaro Obregón II en el D.F., para impartir módulos de acuerdo a mi profesión de origen en este plantel se imparten las carreras de Asistente Directivo, Auxiliar contable, Informática, el proceso para seleccionarme fue presentar una clase ante tres docentes los cuales me dieron consejos para mejorar mis estrategias para mantener la atención de los grupos que me asignaron.
Pasaron ya tres años y sigo en este plantel que inicialmente pensaba estar solo un año y cada día me enriquece como ser humano, justo era lo que necesitaba, en especial al trabajar con las y los jóvenes me ha involucrado en proyectos escolares, recuerdo el día que me asignaron el módulo “Proyecto de emprendedores” en dónde tienes que generar competencias emprendedoras, se hizo un trabajo en equipo con 256 alumnos(as) el objetivo se cumplió y al menos un proyecto si lo están llevando a cabo y esto es una gran satisfacción para mi.
La única insatisfacción que tengo es la falta de compromiso que en algunos casos se denota en mi comunidad escolar, (sin incluir a las y los alumnos)así como el poco apoyo presupuestal que tiene la educación, se trabaja con el mínimo de recursos.

Los saberes de mis estudiantes.

Fecha de encuesta:8/12/08 Módulo: Autogestión del Aprendizaje
Grupo : 104 Semestre: 1°
Carrera: Informática N° de Encuestados: 38


Al realizar la investigación del uso que le dan mis estudiantes al internet encontré que el uso más común que ellos de dan es 1. catear, 2. bajar videos y música 3. Realizar tareas solicitadas en la escuela.
Platicando de este tema con ellos sugieren las siguientes propuestas para el buen uso del internet:
Trabajar en línea.
Diseñar una página Web de acuerdo a cada módulo de su programa de estudios.
Generar equipos de trabajo en línea que resuelvan dudas y comentarios.
Generar una red de ayuda para resolver dudas tanto escolares como personales.
Diseñar grupos interdisciplinarios es decir de diferentes carreras (Auxiliar contable, Asistente directivo, Informática) para lograr un mejor aprendizaje.
Realizar proyectos solicitados en cada uno de los módulos de su programa de estudios.


La propuesta que más les llamo la atención es la de diseño de una página Web dónde encuentren contenidos de manera accesible para resolver sus tareas y dudas así como mantener una comunicación y generar la habilidad en el manejo de herramientas de computó.
Conalep ya tiene una página web pero no resuelve las dudas en relación a su aprendizaje su contenido es más bien informativo de lo que sucede dentro de esta institución.
En la carrera de informática en un módulo más adelante los y las alumnas aprenderán a realizar páginas web y siempre me he preguntado porque no utilizar esta herramienta para que ellos como un proyecto escolar diseñen de acuerdo a sus necesidades e inquietudes algo que si van a consultar con la ayuda de el docente que le imparta este módulo.
Saludos y sus comentarios son bienvenidos.